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現代教學技術教育部重點實驗室舉辦2021年學術年會

部門:現代教學技術教育部重點實驗室   發布時間:2021-01-12  浏覽:次

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1月8-9日,我校现代教学技术教育部重点实验室举办2021年度学术年会。本次学术年会邀请了美国宾夕法尼亚州立大学Roger Beaty助理教授、华南师范大学谢幼如教授、北京师范大学卢春明教授、空军军医大学陈涛教授、南京大学周仁来教授、西安交通大学刘均教授等校外专家做学术报告,其中外省专家的报告采用线上的方式进行。

開幕式上,科技處處長吳曉軍強調了實驗室彰顯我校教師教育特色的重要意義,並對實驗室發展提出幾點建議:依托大平台、申請大項目、産出大成果,做好長遠規劃;進一步凝練方向,突出特色;立德樹人,加快科研成果向課堂教學資源的轉化;堅持“四個面向”原則,做好發展規劃;進一步深入交叉,在交叉學科領域起到引領示範作用。

在特約報告中,Beaty博士從“大腦網絡對創造力的支持”、”語義和瞬時記憶在創造性過程中的認知作用”、”不同類型智力與創造力的關系”三個系列研究,介紹了记忆如何支持但又限制我们进行创造性地思考。谢幼如教授介紹了线教学模式的构建理论与方法,并对疫情在线教学模式进行了特征分析,讲解了疫情时期基于慕课的“1+3”在线教学并提出后疫情在线教学模式的创新发展前景。卢春明教授团队利用近年来发展起来的超扫描技术,构建了教学过程的认知神经机制模型,并介紹了团队从知识教学、师生关系、教学方法等方面对教学过程的认知神经机理开展的研究。陈涛教授介紹了关于边缘系统(前扣带回、岛叶等)内的突触可塑性的改变对于痛觉以及痛觉相关的情绪以及认知功能调控机制的研究。周仁来教授介紹了关于工作记忆训练促进智力水平的提高的研究,回答了工作记忆训练能否提高儿童(包括学习障碍儿童)的智力水平,训练效果保持多久,训练方法是否有效,工作记忆能否提升情绪调节能力等问题。刘均教授提出一种能够聚合碎片化知识的教育知识图谱——识森林,并利用人工智能,提出“分面树构建——碎片化知识装配——认知关系挖掘”三阶段的知识森林构建方法,研制了知识森林构建与导航学习系统与AR可视化工具,展示了知识森林在智慧教育中的应用。

在校內師生報告部分,共有14位教師、5位博士研究生進行了報告,圍繞認知神經科學研究中的技術應用、創造力的機制及其發展與提升、探究學習及其實踐、師範生教學及科研能力提升、教師職業發展研究、智慧校園建設、AI技術支持下的教與學研究等主題,分別對相關研究以及取得的成果進行了彙報,並展開了深入廣泛的交流討論。

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